学校减负家长增负，“虎式教育”何时止？

　　刘雅睿 韩家慧

　　近日，给9岁孩子制定每天学习18小时作息表的“北大虎妈”火了。一时间，舆论再次聚焦“虎式教育”。在教育部三令五申为孩子减负的背景下，中国父母仍把“虎式教育”奉为“育儿经”，不断向自家孩子施压。如何才能还孩子一个轻松愉快的童年？恐怕改变父母“不能让孩子输在起跑线上”的观念是关键。

　　教育部于2015年10月发布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》，其中明确提出“切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做‘虎妈’‘狼爸’。”然而，抱着“不能让孩子输在起跑线上、不能输给别人家孩子”的育儿理念，不少家长依然盲目地让孩子奔走于众多的课业辅导班、兴趣培养班之中。

　　首先，不得不承认适度的课外辅导对提高孩子的综合素质有一定帮助，但家长们一定要拿捏好“度”，求精不求多，求质不求量，高压式家庭教育往往适得其反。

　　其次，赢在起跑线的孩子进入社会后就一定更成功更幸福吗？人生不是百米跑，只要一时发力便可大功告成。在时间的长河中，不乏儿时成绩落后长大却成为科学家的人，不乏出身贫寒日后成为作家的人，但同样也有幼年课业优秀最后却“泯然众人矣”者。在人生这场马拉松赛事里，我们每个人的起点都不尽相同，也许起点低的人中途需要付出更多心血，但这不妨碍他们看到最美的风景。

　　最后，班级名次、琴棋书画固然重要，但是良好的性格、丰富的想象力、敏锐的洞察力可能更能决定孩子日后人生的“格局”。

　　相比中国，美国小学生是比较轻松的，而美国大学生却比中国大学生累的多，这种差异在名校里表现更甚。我们不能一刀切的说哪一种模式更好，只是应看到美国这种“倒金字塔”式的学习模式持续输出各个领域精英。

　　学校呼吁减负，家长花钱出力地增负，虎式教育何时止？孩子们的童年何处放？